第7章(1 / 2)

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  下午,高松然又被副校长叫去了教务办公室。
  三小时后,教务副主任提交完了手续资料,系统音再次传来:
  【试运营任务一完成。阶段奖励:春雨点5点,“天眼”一次。】
  【恭喜,试运营完成,系统将与宿主永久绑定!春雨商城开启,商品每日更新,宿主可使用意识进入商城。】
  从此刻开始,我就是10班班主任了啊!高松然的第一反应并不是查看商城,而是闭上眼睛,深吸一口气,感受着肩上变得更加沉重的担子。
  上课一个星期,高松然刚把班里同学的脸和名字对上号。当上了班主任,他还需要详细了解每个同学的过往、家庭、性格……
  以为高松然在闭目养神,班长赵华枫决定在一旁稍等,用谁都听不见的声音碎碎念道,“别特么睡了!”
  “高老师,高老师!”等了不到半分钟,她就失去了耐心,“这是报名参加物理竞赛选拔的同学名单。周一我已经交给徐老师了,她事情多,不知道有没有想起来转交给你。虽然就吴震寰一个人报名,我担心耽误事,还是再给你提交一份比较保险。”
  高松然睁眼,接过名单:“谢谢。”
  “好,老师没什么事的话,我就先回去了。”
  高松然忽然想到了什么,叫住了正转身的赵华枫。
  系统奖励了自己一次揭晓学生天赋的机会。班长,就从你开始吧!
  紧接着,赵华枫头顶出现两个大字:
  “喷子”。
  ……就,这么直白的吗?
  第4章
  看到高松然脸上的惊愕,赵华枫不解地挠挠头:“老师,我头上有什么东西吗?”
  “没……没事,你先回去吧。”
  把一脸疑惑的赵华枫打发走,高松然百思不得其解。
  知道赵华枫脾气火爆,骂起人来毫不含糊,可这是自己的班长啊!宝贵的天赋,居然就只是“喷子”?除了骂人,她当真没有别的才能了吗?
  还以为开天眼看天赋,能让自己更了解学生不为人知的才能,因材施教、事半功倍。
  但是,当学生的天赋是“喷子”的时候……该怎么因材施教?
  冷静下来之后,高松然想起了刚获得10班学生认同后,系统给予自己的一条提示:【天赋的提示不会显而易见,可能利用谐音、典故等】
  有没有一种可能,“喷子”并不是字面意义,而是“盆子”、“喷字”等等?赵华枫真正的天赋难道是,种植又名覆盆子的树莓?研究两汉之交的赤眉军历史?或者说,她其实擅长的是喷漆彩绘?
  ……怎么看怎么都觉得,还是“喷子”本身比较符合她的性格。
  高松然还担心,班长的天赋就这,别的同学会更离谱。
  如果“喷子”的意思就是“喷子”,赵华枫的确擅长骂人,或许能把她忽悠进辩论队,用她较低的素质和丰富的骂人经验让对手跳脚,从而无法发挥出正常水平?
  正好,三中的社团招新周即将开始,高松然决定鼓励赵华枫报名辩论社。
  好好培养,以后说不准可以走律师路线,在庭上展现她的能言善辩。若是学力不济,也可以去当驾校教练。
  在那里,绝对不会缺少被骂的个体。 ↑返回顶部↑


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