第35章（2 / 2）
他提的小时候的事情是小学一年级发生的，当时松田阵平还是b班的同学，萩原研二和志野智等人则是a班的同班同学。
在认识松田阵平之前，萩原研二的人际交往虽然也很广泛，但是他关系最好的的确是志野智领头的几个同班同学。
人的社交范围往往源自于他们所能接触到的人。比如家庭主妇平日里的社交圈就是同为家庭主妇的邻居，养宠人也会在散步时遇到同样养宠的邻居从而产生联系。
小学生的社交范围往往就是同班的同学，亲疏关系往下就是同年级的隔壁班同学，再然后才是不同年纪的前辈后辈。
在小学生的志野智等人眼中，萩原研二是他们的朋友，每天会一起吃饭，体育课会一起打球，上课组队完成老师的任务、下课会一起聊天打闹——这就好像是理所当然的事情。
哪怕萩原研二的确受欢迎，时不时就会加入其他同学的话题之中，但是不可否认他们之间互相玩闹游戏的时间是占比最大的。
萩原研二和所有人都可以玩得好，但和他们玩得最好——这是志野智所认为的。
结果好像从某一天开始，萩原研二的注意力就被并不亲近的隔壁班的一个人引走了。
这在一开始其实没什么，在他们的视角之中，萩原研二只是看不惯别人霸凌同学。
但是越是往后，志野智就发现不对了，萩原研二不再和他们玩得最好了。
因为松田阵平和萩原研二有着共同的爱好，他们都对拆卸和拼装很感兴趣。哪怕一开始可以带着他们一起玩，但是难度越大、越是往后，就叫外行越是吃力。 ↑返回顶部↑
在认识松田阵平之前，萩原研二的人际交往虽然也很广泛，但是他关系最好的的确是志野智领头的几个同班同学。
人的社交范围往往源自于他们所能接触到的人。比如家庭主妇平日里的社交圈就是同为家庭主妇的邻居，养宠人也会在散步时遇到同样养宠的邻居从而产生联系。
小学生的社交范围往往就是同班的同学，亲疏关系往下就是同年级的隔壁班同学，再然后才是不同年纪的前辈后辈。
在小学生的志野智等人眼中，萩原研二是他们的朋友，每天会一起吃饭，体育课会一起打球，上课组队完成老师的任务、下课会一起聊天打闹——这就好像是理所当然的事情。
哪怕萩原研二的确受欢迎，时不时就会加入其他同学的话题之中，但是不可否认他们之间互相玩闹游戏的时间是占比最大的。
萩原研二和所有人都可以玩得好，但和他们玩得最好——这是志野智所认为的。
结果好像从某一天开始，萩原研二的注意力就被并不亲近的隔壁班的一个人引走了。
这在一开始其实没什么，在他们的视角之中，萩原研二只是看不惯别人霸凌同学。
但是越是往后，志野智就发现不对了，萩原研二不再和他们玩得最好了。
因为松田阵平和萩原研二有着共同的爱好，他们都对拆卸和拼装很感兴趣。哪怕一开始可以带着他们一起玩，但是难度越大、越是往后，就叫外行越是吃力。 ↑返回顶部↑