第5章（3 / 3）
没敢再走神欣赏老师的嘴巴，他艰难地选了一会儿，说：“错在没见血？应该关起来重新打？”
沈乐缘：“……继续说。”
没被制止，小鹿自信起来：“打之前告诉他们谁赢了就放谁走，胜利者还可以拿走钱和美人，等他们开开心心离开的时候——”
他伸出拇指和中指，作出打枪的姿态：“砰！”
嘻嘻~
沈乐缘捏了捏隐隐作痛的额头，怕刺激到他，尽量心平气和地提问：“小鹿，老师可不可以问一下，你是见过谁用这种方式处理下属吗？”
林时鹿眨了眨眼睛：“爸爸就是这么做的。”
破案了，果然是你，鬼父攻！
我说小鹿这天真小白弱智受怎么天天把自己当施暴者，原来是你这个不正的上梁把笔直的下梁给带歪了！
但沈乐缘除了无能狂怒外也做不了什么，只能加倍怜爱地看一眼小鹿，哄着说：“这样做是不对的哦，跟着老师重新复习一遍好吗？”
小鹿想说“不好”。
但他不敢。
委委屈屈地继续看视频听释义，他勉强记住一句“应该以减少争斗、降低犯罪频率为目的，进行适当的惩罚”，给出个还不错的新答案：“应该关起来……”
沈乐缘满意点头：“对。”
小鹿：“通通杀掉！”
沈乐缘僵硬地看着小鹿，缓缓发出一个“？”
深呼吸一下，他指着ppt上的字句重复：“为了提升民众的安全值和幸福度，这段你喂g……忘记了？”
小鹿委委屈屈地低头：“把坏人杀掉大家就安全了嘛。”
他前半句还是正常音调，后半截就带上了哭腔——明明他有好好回答，这样也确实可以“减少斗争降低犯罪频率”，为什么老师要生气训他？
沈乐缘劝自己冷静，无奈道：“可是小鹿，老师也说过，惩罚是要跟错误配套的，不然就不公平了。”
他举个例子：“如果打架的是老师，你要杀掉老师吗？”
小鹿慌张抬头：“不要！”
沈乐缘循循善诱：“如果打架的是老师，小鹿觉得该怎么惩罚呢？”
如果是老师……
小鹿怔怔地看着他，脸颊突然一红，低下头小声嘟囔：“关起来就好了，小鹿不要杀死老师，老师死掉就没有了，没有第二个……”
没有第二个老师会天天对小鹿笑，教小鹿这些了。
“对，是该关起来。”沈乐缘顺势帮他巩固知识：“惩罚要适量，打架斗殴伤情轻微的一般是五天到十五天的拘留，情节过于严重的才会判处死刑。”
他回到最初的话题，“老师不小心打到你，你可以让老师道歉，也可以让老师补偿你，但不应该咬老师，更不应该强迫老师接受进一步的惩罚——简单来说，不该以暴制暴。”
小鹿眼圈更红了，小小声反驳：“没有强迫。”
只是想了想，还没来得及。 ↑返回顶部↑
沈乐缘：“……继续说。”
没被制止，小鹿自信起来：“打之前告诉他们谁赢了就放谁走，胜利者还可以拿走钱和美人，等他们开开心心离开的时候——”
他伸出拇指和中指，作出打枪的姿态：“砰！”
嘻嘻~
沈乐缘捏了捏隐隐作痛的额头，怕刺激到他，尽量心平气和地提问：“小鹿，老师可不可以问一下，你是见过谁用这种方式处理下属吗？”
林时鹿眨了眨眼睛：“爸爸就是这么做的。”
破案了，果然是你，鬼父攻！
我说小鹿这天真小白弱智受怎么天天把自己当施暴者，原来是你这个不正的上梁把笔直的下梁给带歪了！
但沈乐缘除了无能狂怒外也做不了什么，只能加倍怜爱地看一眼小鹿，哄着说：“这样做是不对的哦，跟着老师重新复习一遍好吗？”
小鹿想说“不好”。
但他不敢。
委委屈屈地继续看视频听释义，他勉强记住一句“应该以减少争斗、降低犯罪频率为目的，进行适当的惩罚”，给出个还不错的新答案：“应该关起来……”
沈乐缘满意点头：“对。”
小鹿：“通通杀掉！”
沈乐缘僵硬地看着小鹿，缓缓发出一个“？”
深呼吸一下，他指着ppt上的字句重复：“为了提升民众的安全值和幸福度，这段你喂g……忘记了？”
小鹿委委屈屈地低头：“把坏人杀掉大家就安全了嘛。”
他前半句还是正常音调，后半截就带上了哭腔——明明他有好好回答，这样也确实可以“减少斗争降低犯罪频率”，为什么老师要生气训他？
沈乐缘劝自己冷静，无奈道：“可是小鹿，老师也说过，惩罚是要跟错误配套的，不然就不公平了。”
他举个例子：“如果打架的是老师，你要杀掉老师吗？”
小鹿慌张抬头：“不要！”
沈乐缘循循善诱：“如果打架的是老师，小鹿觉得该怎么惩罚呢？”
如果是老师……
小鹿怔怔地看着他，脸颊突然一红，低下头小声嘟囔：“关起来就好了，小鹿不要杀死老师，老师死掉就没有了，没有第二个……”
没有第二个老师会天天对小鹿笑，教小鹿这些了。
“对，是该关起来。”沈乐缘顺势帮他巩固知识：“惩罚要适量，打架斗殴伤情轻微的一般是五天到十五天的拘留，情节过于严重的才会判处死刑。”
他回到最初的话题，“老师不小心打到你，你可以让老师道歉，也可以让老师补偿你，但不应该咬老师，更不应该强迫老师接受进一步的惩罚——简单来说，不该以暴制暴。”
小鹿眼圈更红了，小小声反驳：“没有强迫。”
只是想了想，还没来得及。 ↑返回顶部↑